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专业建设规划

 

呼伦贝尔职业技术学院“十三五”专业建设发展规划

 

(2016—2020)

一、“十二五”专业建设取得的成绩

 “十二五”期间,在学院党委的正确领导下,我院全体教师共同努力,在专业建设、教育教学质量、师资队伍、人才培养质量及实验实训建设方面取得了可喜的成绩,整体办学实力明显提高。

(一)专业结构优化

本着服务地区经济的原则,围绕呼伦贝尔发展重点,我院不断优化专业结构,调整专业方向,十二五期间共增设19个专业,现在共计25个专业,专业中涵盖了医药卫生、财经、旅游、制造、轻纺食品、生化药品、土建、教育与体育、艺术设计与传媒、电子信息等学科门类。为呼伦贝尔地区的经济建设和社会发展提供了强有力的人才支持。

(二)教育教学质量提升

学院自建院以来一直致力于发展现代职业教育,不断的更新教育理念,与时俱进,用新的高职教育理论指导教育教学改革。“十二五”期间,进一步建立健全教学质量保证体系,教务处设有教学督导科、教学运行科、实践教学科等,共同保障专业教学的正常进行。

按照职业岗位和职业能力培养的要求,参照相关职业标准,建立了与行业企业人才需求相适应的课程体系。成立了10个由行业企业一线的技术和管理专家组成的专业建设指导委员会。通过组织人员进行社会调研,了解企业、行业的发展动态,确定基于工作过程或学习领域的课程教学内容,基本做法:社会调查——岗位(群)分析——确定知识、能力、素质——参照职业标准——完善知识、能力、素质——确定开设课程——构建课程体系。最终建构起“双证融通、项目教学、工学结合”的模块化课程体系;探索形成适合高等职业教育的“教、学、做、训”一体化教学模式;根据课程特点,采用任务驱动教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法;实现专业对接生产、人才培养对接用人需求、课程对接岗位、教材对接技能的教学模式改革。我院现有一体化教学改革课程16门,建成自治区级精品课程1门,并开发出版与之配套的教材1本。

(三)师资队伍日趋合理

通过“走出去”和“请进来”两条途径,采用外派学习、企业挂职、聘请行业专家讲学培训等方法优化现有的师资力量,提升教师的理论水平和专业技能;打造了一支“能教、能工”的特色教师队伍。学院建立了教师培养机制、评价机制、发展保障体系,造就了一支具有现代职业教育理念、创新能力强、师德优良、专兼结合、符合专业建设的师资队伍。我院现有专任教师502名,具有高级职称教师219名,中级职称教师108名。其中,硕士及以上学历教师88人,大学学历368人。还有2人被评为自治区级教学名师,2人被评为自治区级教坛新秀。

(四)人才培养质量稳步提高

结合学院“产学合作”、“工学结合”、“教、学、做、训一体化教学”的人才培养模式,各个专业逐渐形成了具有专业特色的的人才培养模式,机电工程系已构建成“校内理论学习与实践加校外实习(2+0.5+0.5)”为特征的工学结合人才培养模式,形成学生进校后,先对其进行两年的校内理论教学与实践教学,然后进行半年的校内综合实训,再加上半年的校外实践教学的更加突出职业教育特点的课程体系;护理系形成“校内理论+顶岗实习(2+1)”为特征的工学结合的人才培养模式。

学院积极推行“双证书”毕业制度。学院依托我院继续教育学院国家级职业技能鉴定所,为学生提供职业资格鉴定服务,鉴定工种基本涵盖所有专业。职业证书种类级别为:汽车修理工(中级)、餐饮服务员(中级)、中医保健按摩师(初级、中级)、公共营养师(中级)、物流师(中级、高级)、公路收费及监控员(初级、中级、高级)、筑路、养护工(中级、高级)、育婴师(中级)、养老护理员、汽车驾驶员、ATA考试站办公软件应用(中级、高级)、图形图像处理(中级)、网页制作(中级)。

(五)实验实训条件日趋完善

“十二五”期间,我院校内实训室和校外实习实训基地建设稳步向前推进,共建成了机械性能测试实训中心、机电控制实训中心、化工仿真实训室、会计电算化、中餐实训室、前厅客房实训室、模拟导游实训室、基础护理实训室、电钢实训室等253个校内实训室;与大连船舶工业工程公司、内蒙古宏裕科技股份有限公司、首旅建国集团、呼伦贝尔市宾馆、呼伦贝尔市天骄宾馆、呼伦贝尔市友谊酒店、呼伦贝尔市人民医院、内蒙古林业总医院、通辽市医院、海拉尔区医院、牙克石市人民医院、牙克石第一幼儿园、伊敏河镇幼儿园、陈旗民族幼儿园等102家企、事业单位签订了实习协议,作为我院学生的校外实习实训基地。

二、“十三五”专业建设与发展规划的依据

依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号),《内蒙古自治区人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》(内政发[2015]12号),《内蒙古中长期教育改革与发展纲要》,《内蒙古教育事业发展“十三五”规划》,《呼伦贝尔市人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》(呼政发[2015]111号)、《呼伦贝尔市国民经济和社会发展 第十三个五年规划纲要》及《呼伦贝尔职业技术学院“十三五”发展规划》等文件精神,根据区域经济社会发展对高等职业教育的要求,制定本规划。

三、“十三五”专业建设的指导思想和发展目标

(一)指导思想

全面贯彻落实党的十八大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,及时准确把握经济与社会发展对人才需求的变化,主动适应国家、自治区明确支持的新型能源、绿色食品、文化旅游、商贸物流等转型企业,依托呼伦贝尔地区经济发展方式转变和产业结构升级需要,坚持专业与产业对接、服务与发展相结合原则,创新人才培养模式,全面提高人才培养质量为区域经济发展提供高素质高级技能型专门人才和多样化社会服务。

(二)发展目标

1.总体目标

根据学院总体发展规划,结合学院的实际情况,以地区产业发展需求专业为重点,以实用型、技能型人才培养为目标,巩固现有专业优势,不断调整并优化专业结构,逐步构建适应行业和呼伦贝尔地方经济社会发展需要的专业体系,以就业为导向,走校企合作、工学结合之路,以社会急需的专业建设为突破口,计划申报新增15-20个与呼伦贝尔区域经济发展相关的专业,符合地区产业发展方向,符合职业岗位需求的专业,使专业结构进一步优化,使我院稳定招生专业在2020年达到35个。并完成以护理专业为核心,助产专业、康复治疗技术专业为一体的;以旅游管理专业为核心,酒店管理、物流管理专业为一体的;以蒙医专业为核心,蒙药学、药品生产技术专业为一体的3个专业群的建设工作。

2.具体目标

(1)人才培养规格

培养具有良好道德品质,具备科学人文素养,熟练掌握专业技术技能的高中职专门人才。

(2)人才培养模式

根据每个专业的特点不同,继续摸索具有专业特色的的人才培养模式。继续推行“教、学、作、训一体化”教学模式,实行“双证书”毕业制度。鼓励学生参加各类学科竞赛、创新设计、科技活动、艺术实践、社团活动、志愿服务,提高学生的综合能力和职业素质。推行学分制及学分置换制度。

(3)师资条件

设一支教学水平高、实践能力强、专业技术方向互补的教学团队。经过5年的建设,培养专业带头人15-20名、骨干教师20-30名。聘请技术骨干和能工巧匠作为稳定的兼职教师,参与课程开发与设计,承担实践课的教学工作,专兼职教师比例稳定在1:1左右。专业专任教师“双师素质”达到95%以上。

(4)课程建设

继续坚持以合格课程为基础,以优秀课程为核心,以精品课程为龙头的原则构建合格课程、优秀课程、精品课程建设体系,继续开展基于工作过程系统化的课程开发工作。积极开展院级精品课程构建工作,每个专业建设3-5门院级精品课程。同时根据产业对专业的要求,本着“够用、实用”的原则,大力开展课程改革,实现真正的专业和产业相对接(附表2)

(4)实训建设

逐步形成集教学实训、技术培训、职业技能鉴定多功能为一体的校内实训基地。以校企深度合作为途径,在原有102家校外实训基地基础上,再建立30—50家互利共赢、关系紧密的校外实训基地。

表1.专业建设一览表

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表2.课程建设与教材建设一览表未标题-3.jpg

(一)以社会需求为导向,调整优化专业结构四、“十三五”专业建设具体措施

建立专业增设与退出的动态调整机制和专业建设水平内部评价机制。依托学科专业优势,“十三五”期间新增15-20个适应社会需求的高职专业(附件1),撤销或调整少数不适应社会需求的专业,使我院稳定招生专业达到35个。

(二)完善激励与考核机制,实施优秀教师与教学团队建设

建立和完善青年教师培养制度,加大青年教师培养与培训工作力度,鼓励教师参加企业训练,提高实践能力。从在建特色专业开始试点,每年有计划地选派青年教师到企业参加实训,提高青年教师实践能力;建立团队合作机制,提高教师队伍整体水平。以专业课程群为单位,开展教学团队建设,采取重点引进、稳定骨干和全面培养相结合的办法,建立促进教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制,努力造就一支师德高、结构优、业务精的专业教师队伍。

(三)建立互利合作长效机制,巩固和扩大校内外实习基地

按照“长期性、综合性、实效性、互惠性”的原则,依托行业,以产学研促进办学为纽带,巩固和扩大校外实习“产、学、研”合作基地。利用校内实习(训)基地,主动为企业培训员工和开展科技服务,利用校外实践基地,培养教师和学生实践能力,实现优势互补,资源共享,互利共赢。

(四)强化课程内涵建设,提高课程建设水平

一是教学队伍建设,要逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。二是教学内容建设,教学内容要具有先进性、科学性,要及时反映本学科领域的最新科技成果。三是要使用先进的教学方法和手段,相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放,实现优质教学资源共享。四是教材建设。五是实训建设。要大力改革实训教学的形式和内容,鼓励开设综合性、创新性实训课程。六是特色专业建设。建设一批有特色的专业课程,实现基础课程精品化、专业课程特色化的建设目标。加强课程内涵建设,根据科学技术和经济社会的发展,不断更新教学内容,及时将科研和教学改革成果固化为教学内容,提高课程建设水平。

(五)转变教育观念,改革人才培养模式

树立多样化培养目标,使每个学生都能充分发扬个性和发展潜力,满足学生发展的多样化需求;建立多样化专业教育体系,打破原有专业体系的刚性壁垒,让有潜质的学生在高职学习期间有自主选择专业的机会;以社会需要为导向,优化人才培养方案,实行通识教育基础上的专业(专业方向)教育,使学生既有宽厚的基础,又在某一领域(专业或专业方向)具有较为精深系统的知识,提高学生社会适应性和就业针对性,培养造就一批高素质的专门人才和拔尖创新人才。

(六)深化教学改革,提高教育教学质量

鼓励教师开展教学内容、方法和手段改革,在创新人才培养、职业化人才培养等方面,组织力量深入开展改革研究和实践,提升教育教学水平和人才培养质量;组织开展各类教师教学竞赛活动,激励教师开展课堂教学改革研究;对教学业绩特别突出的优秀教师,在职务评聘方面予以优先推荐。

(七)强化教学质量意识,建立全方位、全过程质量监控体系

树立全面教学质量管理理念,完善教学质量监控体系,建立科学的教学质量评价体系。修订主要教学环节质量标准,建立教学质量监督、信息收集与分析、信息反馈、质量改进的循环闭合的质量保证运行机制。充分发挥其对教学质量的监督、保障和促进作用。

改进系教学工作目标管理的检查、评比制度,根据系教学工作的特点和实际,设计指标体系和确立指标内涵以及改进检查方式,发挥院、系两级教学督导专家的调研、检查、诊断、指导的作用,调动办学的积极性、主动性和创造性,进一步规范教学常规管理。

呼伦贝尔职业技术学院

                            一六年二月二十九


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