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呼伦贝尔职业技术学院“十二五”发展规划

投稿单位:管理员 来源: 日期:2016/12/27 10:42:47 人气:23 加入收藏 评论:0 标签:

“十二五”时期是我国全面建设小康社会承上启下的关键时期,是实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》,建设学习型社会,建设人力资源强国,实现教育现代化的关键时期。“十二五”也是呼伦贝尔职业技术学院初创时期,是明确学院发展的指导思想、总体目标和发展思路的关键时期,是为学院发展建设奠定坚实基础的关键时期。根据党的十七大、十七届四中五中全会及全国教育工作会议精神,按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《呼伦贝尔经济社会“十二五”发展规划(征求意见稿)》所提出的发展目标,根据区域经济社会发展对高等职业教育的要求,结合学院实际,特制定《呼伦贝尔职业技术学院“十二五”发展规划》(2011——2015)。

一、 办学规模及发展基础

呼伦贝尔职业技术学院建校于国家教育改革发展“十二五”规划的开局之年,建校之初学院党政领导班子认真学习领会“十二五”发展规划精神,并在呼伦贝尔市委、市政府的领导下,在自治区教育厅的关心支持下,团结带领全体教职工,以“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,立足呼伦贝尔,服务呼伦贝尔”的办学指导思想,依据呼伦贝尔市经济社会发展对高技能实用型人才的需求,走“校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的办学之路,以“基础设施建设、专业建设、队伍建设”为重点,边建设、边规范、边发展,艰苦创业,拼搏进取,为学院各项事业的发展奠定了坚实的基础。

(一)基础设施建设逐步完善

学院占地面积约为32万平方米,截止2011年底,完成了一、二期主体工程建设,现有行政楼、教学综合楼、艺术教学楼、医学教学楼、实训厂房、专家公寓、学生宿舍、食堂等建筑设施,建筑面积11.9万平方米。拥有总价值1325万的教学仪器、实验及实训设备。现代化教学设施初步建成,现有6个多媒体教室,教学用计算机250台。学生娱乐设施逐步完善,现有16个标准篮球架、3个标准羽毛球场地和6个乒乓球场地、多功能健身房。

(二)稳步提升师资水平

学院现有教职工488人,其中专任教师328人,高级职称151人。2011年引进硕士研究生和211工程学校本科生42人,充实了一线教学力量,提高了教师队伍的整体素质。学院支持、鼓励教师继续学习深造,目前共有39人在职攻读博士、硕士学位,全年共派出骨干教师50人次参加专业技能培训,共聘任了35名客座教授,促进了校内外的学术交流。

(三)夯实教育教学基础,探索人才培养模式

学院根据区域经济社会发展和承接产业转移的需要,建设了契合地方产业、经济发展的工业工程系、商贸旅游系、信息工程系、蒙医蒙药系、医疗护理系、艺术系,设置了应用化工技术、临床护理、旅游管理、机电一体化技术、煤炭深加工技术、生物制药技术、服装设计和舞蹈等18个专业。并申报了应用化工技术和生物制药技术两个自治区级特色专业,申报了生物制药技术专业的五个自治区级科研项目。

目前,学院已与沈阳同联药业有限公司、内蒙古华电呼伦贝尔能源分公司、云天化控股金新化工有限公司、大唐呼伦贝尔化肥有限公司等大型能源化工集团,呼伦贝尔市宾馆、呼伦贝尔天娇宾馆、满洲里香格里拉大酒店等企业签订培养订单协议,与区内外20多家企事业单位建立了学生实训与就业基地,为学生实习、就业渠道的畅通奠定了基础。组织了10次中专生就业招聘会,为东北阜丰生物有限公司、北方药业有限公司等企业输送中专毕业生276名。学院充分挖掘办学潜力,积极开展成人教育和职业技能培训与职业技能鉴定工作,现设有安全生产三级培训基地、东北电工进网作业考试中心、驾驶员培训中心等多个教科研及考试鉴定基地,共开办各类培训班48期,培训、鉴定、考试4233人次,组织函授学员面授823人次,完成汽车驾驶员培训、电工进网作业许可培训、军地两用人才培训等33个工种的培训任务。新增了家政服务培训项目,完成内外保洁员、月嫂等4期共300人的培训任务。

(四)招生工作初具规模

目前,学院有全日制大中专在校生5098人,其中高职生1405人,“3+2”高职生2069人,中职生1624人。

(五)逐步完善管理机制

学院党政班子认真贯彻民主集中制,执行党委领导下的院长负责制,坚持集体领导和个人分工负责相结合。学院党委按照精简、效能、科学、合理的原则,建立了教学和行政管理机构,组建了5个党总支、19个党支部,制定了一系列管理规章制度,深入开展“求真、求实、求新、求勤”校训学习教育活动,统一了思想,凝聚了人心,使学院步入了正常运转阶段。坚持公开、民主、平等、竞争、择优和群众公认、注重实绩的原则,采用公推公选方式选拔中层领导干部,建立了风清气正、科学、透明、公正的选人用人机制。

(六)存在的问题和不足

建校以来,学院克服校区分散、教育理念的转变、建设资金不足、教师队伍结构性矛盾突出等诸多困难,工作取得了显著成绩,但还存在一些困难和问题:

一是教育理念亟待更新。部分职工对高职教育认识不到位,甚至有些观念还停留在中专阶段。

二是教学管理还不够规范,教师队伍结构不够合理,专业建设步伐需加快,专业结构有待进一步优化。

三是生源减少,学院招生形势不容乐观,刚刚步入正轨的学院面临着严峻的挑战。

四是建设经费严重不足,资金缺乏的瓶颈仍然严重制约着学院的发展。

这些困难和问题,需要我们凝聚力量,齐心协力去克服和解决,也是我们在“十二五”发展中要想方设法不断加强的方面。

  二、“十二五”期间学院发展的指导思想、总体目标和发展思路

 (一)指导思想

学院坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,遵循高等职业教育发展规律,坚持以服务为宗旨、就业为导向,走产学研结合发展道路;以提高质量为核心,以创新体制机制为重点,大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,突出人才培养的针对性、灵活性、开放性,增强办学活力,提升办学实力,提高整体办学水平;解放思想、与时俱进、勇于创新,努力把学校建设成为高水平的、具有鲜明特色的示范高职院校

(二)总体目标

围绕建设高水平的、特色鲜明的高职院校的长远目标,探索建立与企业紧密合作的办学体制机制,探索订单培养、工学交替等多样化的人才培养模式,努力打造一支具有创新能力和发展潜力的教学科研团队,构建一批品牌专业和精品课程,产生一批有重要影响的标志性成果,培养一批高素质的“双师型”人才,大力提升办学水平和综合实力,促进学校规模、结构、质量、效益的协调发展。使之成为一所集产、学、研为一体,多学科、多层次办学的地方性高等职业学院。

(三)总体发展思路   

坚持以科学发展观为统领,秉持“求真、求实、求新、求勤”的校训,发挥地区优势,以校企深度合作的体制机制创新为动力,以培养高素质高技能型人才为根本,以专业建设和队伍建设为主线,坚持突出特色、协调发展、依托优势、全面提高,大力实施人才强校战略,构筑与区域经济社会发展相适应的专业体系、师资队伍、办学条件和大学制度,培养优秀人才、创造优异成果,从整体上提升学校的核心竞争力、区域辐射力、社会影响力、经济服务力。将“规模、结构、质量、效益”确定为学校快速、持续、协调发展的总体思路,努力实现两个目标,目标一:争取在十二五期间顺利通过自治区评估验收的发展目标;目标二:努力争取创建自治区级示范高职院校。

——规模:到2015年在校生达到6000人,并有与之相适应的师资队伍、教科研机构、教学设备和后勤服务设施。

——结构:人才层次结构、专业方向、学科结构、师资结构科学合理。

——质量:学生以毕业后能胜任职业岗位要求为目标,以企业满意为标准。教学质量稳定,教学管理科学规范。

——效益:社会效益、经济效益双赢。

(四)主要发展目标

  ——办学规模:到2015年,学院学生预计将达到6000人,全日制高职生、中专生和成人教育的比例为4:3:3。  

——专业建设:适应区域产业结构升级需要,及时调整和优化专业结构,使招生专业数量稳定在25个左右,努力建设自治区级特色专业3个、精品课程3门。实践教学学时占总学时50%以上,重点建设专业校内生产性实践教学占实践教学学时的80%以上,其它专业生产性实践教学占实践教学学时的50%以上。

——科研工作:规划期内,争取科研立项,鼓励支持学科带头人撰写专著和自编专业教材。  

——师资队伍建设:以培养和提高专业教师双师素质为重点,着力提升教师的学历层次、高级职称比例和“双师型”教师比例。其中高级职称教师达到教师总数的20%以上,中级职称占40%以上,硕士研究生以上层次的教师力争达到50%,专业教师“双师型”或具有双师素质的达到80%以上,建立兼职教师人才库,储备企业技术人才作为兼职教师,兼职教师承担的专业课学时比例不少于40%;校企共建高水平专业教学团队,形成校企“1+1双组合”的专业带头人队伍:每个重点专业学院培养1名专业带头人,成为业内有影响的技术专家和教学名师,从合作企业聘请1名具有行业影响力的“技能名师”担任专业带头人;力争建10个名师(名专家)工作室,打造5个专兼结合的高水平专业教学团队,其中 3 个达到省级教学团队建设标准,1 个达到国家级教学团队建设标准。

——实习实训设备建设:学院已经向自治区申请了价值1420万的实训设备。努力形成集职业素质培养、专业能力训练、岗位综合能力提升为一体的双证融合课程体系,使毕业生获得相应职业资格证书的比例达到75%,继续加强“校中厂、厂中校”项目推进工作,建设具有“教学、培训、服务”功能的校内生产性实训基地8 个。使5个重点建设专业的校内实训基地建设成为呼伦贝尔市职业教育公共实训基地。形成符合工学结合需要的教学质量保障体系,建立人才培养质量年度报告制度。

——基础设施建设:认真按照市委、市政府的总体规划,按年度科学谋划,合理实施。在一、二期工程基础上,计划在2012年建设实研实训楼25000平方米、3栋宿舍楼共计15000平方米、食堂3000平方米,计划投资:9000万元(按照生均25平方米的标准计算,可容纳1720人)。

2013年建设医学实践基地30000平方米、公寓15000平方米,计划投资:10500万元(按照生均25平方米的标准计算,可容纳1800人)。

2014年建设培训中心50000平方米、公寓15000平方米,计划投资:19500万元(按照生均25平方米的标准计算,可容纳 2600 人)。

2015年建设培训室30000平方米、公寓10000平方米,计划投资:12000万元(按照生均25平方米的标准计算,可容纳 1600 人)。

  ——数字化校园建设:加强和完善校园网络基础设施建设,初步构建包括综合信息门户系统、教务管理系统、财务管理系统、设备资产管理系统、网上办公系统、图书管理系统、科研管理系统等的校园网络应用平台。

  三、实现“十二五”发展规划的主要措施

(一)加强制度建设、提高管理水平

1.坚持党委领导下的院长负责制。充分发挥党委的领导核心作用,进一步加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设,不断提高学院党的建设科学化水平;进一步加强学习型党组织建设,不断增强党员队伍和党组织的创造力、凝聚力和战斗力,不断提升院系两级领导班子统揽全局、科学决策、务实创新和驾驭复杂局面的能力。不断深化内部管理体制和运行机制改革,努力把学院领导班子和干部队伍建设成为适应科学发展观和建设学院要求的、求真务实的领导集体和干部队伍。积极探索学院思想政治工作规律,创新思想政治工作的内容、方法、途径和载体,增强思想政治工作的针对性和实效性;深入开展精神文明建设,不断提升全体师生的思想政治素质和文明素养,积极创建区级文明单位实施创新发展工程。

2.实行院系两级管理运行机制。实现管理重心下移,充分激发系、部办学活力,建立起学院领导宏观决策与协调,系、部领导对系、部实行过程管理的运行机制,以专业为统领进行资源整合,建立以系、部为基本单位的责权利相统一的院、系两级管理体制。 

3.加强干部队伍建设。进一步完善干部选拔、录用、培养、管理、考核、监督的配套机制,建设一支视野宽、作风正、业务精、能力强的党政管理队伍。

(二)深化校企合作的体制机制

按照“培养目标与企业岗位需求同步,教学内容与企业经营任务同步”的要求,深化校企共同制定培养方案、共同组建教学团队、共建共管实训基地、共同组织教育教学、共同建立评价体系的“五共”人才培养模式。

(三)实施教学“质量工程”、扎实推进教学基本建设,不断深化教学改革

1.专业建设适应经济发展需要。建立与地方经济社会发展匹配的专业结构动态调整机制,将旅游管理、临床医学、音乐表演、应用化工、食品生物技术5个专业建成与行业企业紧密互动、人才培养质量高、社会服务能力强、对区内同类专业具有辐射与带动作用的特色专业。紧扣呼伦贝尔市经济建设和社会发展需求,按照“紧贴市场设专业,校企合作建专业,培植特色强专业”的思路,调整优化专业布局。重点建设与呼伦贝尔市特色、优势、重点产业对接的专业,形成需求旺盛、数量适度、对接区域、协调发展的专业结构。

2.转变教学观念、创新人才培养模式。树立“以就业为导向”的办学思想。教学上真正实现由知识传授向技能习得的转变,教给学生谋职就业、立足社会的真本领、真技能。同时要重视学生职业生涯规划指导,帮助学生谋划人生,设计未来,实现对学生全面发展的终极关怀。突出高职特色,强化实践能力培养。使课程改革突出高职特色,要在教学实践中不断探索,构建或平行、或交叉、或叠加、或同步的高职课程结构新模式,确保学生实践操作能力的培养。在教学模式上,积极探索产学结合、工学交替、项目导向和任务驱动的高职教学改革的新模式,努力在实践中创出自己的特色和路径。

进一步明确高职教育的性质和定位,着力培养高素质高技能型专门人才。实行学历证书和职业资格证书并重的“双证制”,强化人才培养的针对性和适用性,实现学生与企业的深度认同与融合,使学生一毕业进入职业岗位就能独挡一面,顶岗操作。坚持深化订单培养、工学交替等多样化的人才培养模式改革,参照职业岗位任职要求制订培养方案,引入行业企业技术标准开发专业课程,加强实习实训基地建设,强化教、学、做一体化,逐步创造条件试行多学期、分段式的教学组织模式,吸纳行业企业参与人才培养与评估,将就业水平、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标,建立健全质量保障体系,全面提高人才培养质量,形成办学模式特色。

  3.完善教育质量监控体系。高度重视教学质量管理的制度建设工作,将教学工作的各个环节和全过程纳入教学质量监控之中。建立一套符合高职教育教学规律、适应学校人才培养要求和行之有效的制度规范体系。切实开展教学督导和教学质量评估,在完善教学质量监控体系的同时,建立和完善评估体系,并充分运用评估结果。坚持听课、评制度及时了解教学情况,指导督促教师提高教学质量,及时解决教学中存在的困难和问题。建立新的教学质量监控体系与评价标准,企业参与课程标准的制定和质量监控,课程评价标准将教育标准、企业标准、行业标准和国际通用标准统一起来。坚持教学质量评估和考核,对教学、实训活动的环节进行督察和评价,根据综合评价结果由校企双方给予相应奖励或处罚。为校企合作体制机制创新、人才培养模式改革、双师教学团队建设提供有效保障,为企业员工招募和培训、技术研发提供有力支持。定期发布两个报告:每季度在校内发布教学质量检查报告;每年向用人单位和社会发布人才培养质量报告,形成发布制度。继续与第三方评价机构合作,将毕业生就业率与就业质量、企业满意度作为人才培养质量的核心指标。完善学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。全程监控、动态评估教学质量;坚持以教学工作为中心,多举措保障教学效果;坚持以人才培养质量为核心,不断固化教学成果,促进学生成长成才。

(四)实施师资队伍建设工程

  1.制定和落实人才引进政策,吸引优秀人才,稳定师资队伍。深化人事制度改革,营造良好的人才发展环境,稳定并吸引更多的优秀人才为学院的发展贡献聪明才智。

  2.完善师资培养机制,造就适应学院发展的师资队伍。进一步加强师资培养工作,促进教师业务素质的全面提高,努力实现“五个转变”,即由重视个体培养向重视教学团队建设转变;由重引进向引进与培养相结合转变;在人才引进工作方面重视数量为主向数量质量相结合,以质量为主转变;由重人才使用向人才使用提高相结合转变;由重人才业务向业务师德双馨人才转变。

3.实施“双师型”教师培养培训计划。开展多种形式的专业教师实践技能培训,推出专业教师企业实践实施办法,制定向“双师型”教师倾斜的鼓励政策。鼓励中青年教师进行学历进修深造或外出培训;鼓励副高以上职称的教师以访学形式到示范高职院校进修。专业教师每3年有不少于6个月的时间到企业进行专业实践研修,各专业每年有1/3的教师进行专业实践研修;新进专业教师原则上应具有3年以上企业工作经历。支持教师参与校企合作应用技术研究项目或企业科研项目,鼓励专业教师在合作企业中兼职担任专业技术职务,努力实现专业教师与企业工程技术人员身份合一,确保其双师素质及科研能力的可持续培养。到2013年,使具有双师素质的专业教师比例达到80%以上。

  4.实施教学团队建设计划。以专业为单位组建教学团队,推进教学科研、教材开发、新技术推广和技术咨询服务等活动,增强教师的团队意识,激发教学团队创新精神,提高教学团队的教学科研能力水平。

  5.积极开发兼职教师资源。完善兼职教师管理办法和工作规范,建立相对稳定的兼职教师队伍,培养兼职教师的责任感和使命感。建立灵活规范的兼职教师聘用机制,使兼职教师成为师资队伍的重要来源和补充。

6.加强科技创新团队及领军人物培养,推进科研平台建设。依托专业,拓展渠道,积极申报争取各级科研项目,不断提升学校的科研水平层次。完善科研管理体制,提高管理效率。完善和加强学院与系、部二级管理模式,落实科研目标责任制,贯彻和完善学校科研成果奖励办法和项目管理条例及相应的科技激励政策文件,简化管理程序,提高管理效率。加强科研项目的立项及过程管理,制定研究成果验收办法,加强对项目经费、论文、专利成果等方面指标的考核,确保其成果水。

7.校企共建兼职教师信息库完善兼职教师遴选标准,聘请行业企业的专业人才担任兼职教师,共建兼职教师信息库。根据实际教学与合作科研需要,从中遴选、聘用恰当人员,加强职教理论、教学方法、教师职业规范等培训,形成素质优良、相对稳定的高水平兼职教师队伍。到2013年,兼职教师入库150名,覆盖学院所有专业,兼职教师承担专业课学时比例达到50%以上。

(五)加大科研经费投入

在基础科研经费的基础上逐年增加15%-20%,同时通过争取纵向和横向科研项目及其他各种可能的途径和方法,吸引外来资金支持,进一步充实和扩大科研经费。通过多种途径和方式,利用“请进来”的方式,增加科研和学术讲座的开出率,同时,要积极挖掘院内学术资源、人才资源,鼓励教师开办学术讲座,营造良好的学术氛围,提升学校的学术风气和师生参与科研的积极性、创造性。

(六)构建高职学生职业素养培育体系、实施大学生思想政治教育工程

1.完善职业道德教育系统,构建职业行为训练系统,拓展职业素质能力系统,整合职业素养环境系统,建立职业素养保障系统。从专业职业认知教育入手,按照培养专业职业意识、激发爱校爱岗之情、化成忠诚敬业之志的教育路径,制定职业道德培养标准,引导学生自我约束,自我修养;按照职业生活领域的行为规范,完善学生日常行为管理的评价考核标准;完善职业技能提升展示平台和构建学生职业心态—行为训练平台;开展职业形象训练及礼仪训练,促使学生自觉地使自己的行为符合职业道德的要求,养成良好的行为习惯;通过职业生涯规划教育,帮助学生正确认识专业和职业,正确认识和评价自己,发现自己的“能力短板”,规划学习和职业生涯;为学生拓展职业素养搭建平台——社团活动、大学生艺术团、大学生创业孵化基地等,制定拓展训练计划,引导学生积极参与各类校园文化活动和创新活动,培养未来职业所需的素质能力;发挥区域优势,将现代高新技术企业的文化导入校园文化,深入开展“四进”工程——企业文化进校园、进课堂、进网络、进头脑;建设“学校品牌展示室”,举办“优秀企业文化宣传周”,“创新科技成果展”等,引导学生参观展览,鼓励学生深入企业体验,促使学生在校企深度融合的文化氛围中感受、体悟、成长;建立健全职业素养培育工作机制以及相关的管理制度,为大学生职业素养培育提供领导保障、组织保障、思想保障、制度保障和经费保障。

2.加强思想政治理论课建设。全面贯彻落实中宣部、教育部加强和改进思想政治理论课的指导思想和总体要求,完善思想政治理论课的管理体制和工作机制,加强机构建设和思政课师资队伍建设,保障专项建设经费,把思想政治理论课程作为重点课程加强建设,改进教育教学的方式和方法,开设思政类人文选修课,不断提高思想政治理论课的实效性。加强对学生的世界观、人生观、价值观教育,加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育,加强对学生的社会公德、家庭美德、职业道德教育,提高学生的思想道德水平。实施党政工团学齐抓共管的运行机制,充分发挥学生社团组织的作用;丰富校园文化生活,建立长效机制;完善助、勤、奖、贷、补的贫困家庭学生助学体系,帮助贫困家庭学生完成学业;做好学生党员发展工作。

(七)加强职业教育研究,为学院建设提供理论指导

成立职业教育研究所,加强职业技术教育研究。组成职业技术学院建设问题研究课题组,针对学院建设中面临的实际问题开展研究,如校企合作办学管理体制与运行机制研究、工学结合的人才培养模式改革研究、重点专业与专业群建设研究、课程体系建设与教学内容改革研究、工学交替的教学管理模式改革研究,基于工作过程的教学设计研究等,结合学院现有职业教育立项课题,针对学院建设的重点内容,开展专题研究,为学院建设的各项工作提供理论指导。

 

二0一一年九月三十日

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